#: locale=es-CO
## Tour
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tour.description = BIENVENIDO AL COLEGIO SANTA URSULA
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tour.name = SANTA URSULA
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admision@santaursula.com.pe
www.santaursula.com.pe
Tlf.: 202-7430
Av. nicolÁs de rivera n 132
san isidro
lima - perÚ
COLEGIO SANTA URSULA
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Canción “Cantata 78”
Cantada por el coro del colegio.
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Cantada por el coro del colegio.
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UBICACIÓN
Av. nicolÁs de rivera n 132
san isidro
lima - perÚ
Canción "Carl Orff - Streetsong"
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Integer gravida dui quis euismod placerat. Maecenas quis accumsan ipsum. Aliquam gravida velit at dolor mollis, quis luctus mauris vulputate. Proin condimentum id nunc sed sollicitudin.
Donec feugiat:
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Mónica Bensús
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El inglés es reconocido como el idioma para comunicarse en el mundo tanto para propósitos personales, académicos y profesionales. Nuestro colegio provee un ambiente de aprendizaje activo donde las alumnas estudian a través del enfoque comunicativo basado en el desarrollo de las habilidades básicas, interacciones y situaciones de la vida real. Asimismo, el colegio ofrece la oportunidad de rendir los exámenes de Cambridge, como el Flyers en 6to grado y el FCE en 4to o 5to de secundaria.
Mónica Bensús
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El inglés es reconocido como el idioma para comunicarse en el mundo tanto para propósitos personales, académicos y profesionales. Nuestro colegio provee un ambiente de aprendizaje activo donde las alumnas estudian a través del enfoque comunicativo basado en el desarrollo de las habilidades básicas, interacciones y situaciones de la vida real. Asimismo, el colegio ofrece la oportunidad de rendir los exámenes de Cambridge, como el Flyers en 6to grado y el FCE en 4to o 5to de secundaria.
Cornelia Klameth
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Hoy en día dominar varios idiomas es más importante que nunca. Saber alemán les abre las puertas a nuestras alumnas a un mundo globalizado
Nuestras alumnas tienen la posibilidad de realizar intercambios internos en Alemania a colegios ursulinos, estudiar uno o dos semestres en Alemania, tomar los exámenes internacionales del IB y de la Conferencia de Ministros de Cultura (Sprachdiplom I y II) que califican para estudiar en Alemania
El Santa Ursula es uno de los pocos colegios en Lima que brinda la oportunidad de aprender no uno sino dos idiomas importantes.
Cornelia Klameth
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Hoy en día dominar varios idiomas es más importante que nunca. Saber alemán les abre las puertas a nuestras alumnas a un mundo globalizado
Nuestras alumnas tienen la posibilidad de realizar intercambios internos en Alemania a colegios ursulinos, estudiar uno o dos semestres en Alemania, tomar los exámenes internacionales del IB y de la Conferencia de Ministros de Cultura (Sprachdiplom I y II) que califican para estudiar en Alemania
El Santa Ursula es uno de los pocos colegios en Lima que brinda la oportunidad de aprender no uno sino dos idiomas importantes.
Salas de recepción
Contamos con 5 salas de recepción, para que los padres de familia puedan tener la comodidad de reunirse con las tutoras.
Salas de recepción
Contamos con 5 salas de recepción, para que los padres de familia puedan tener la comodidad de reunirse con las tutoras.
Madre Ericka
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Bienvenidos a la Capilla del Colegio Santa Ursula.
Soy M. Erika. Hace 56 años ingresé a la Orden Santa Ursula.
La construcción de la capilla se terminó después del fin de la Segunda Guerra Mundial, en 1945. Por eso nuestras Madres quisieron dedicar la Capilla a Nuestra Señora de la Paz.
El famoso profesor y artista Adolfo Winternitz realizó este hermoso mosaico de la Virgen de la Paz. María, tiene en su mano una rama de olivo, símbolo de la Paz y en sus brazos lleva a Jesús que tiene el mundo en sus manos.
A la derecha vemos a nuestra fundadora Santa Angela, que nos inspira con su vida y sus escritos. Y a la izquierda a Santa Ursula, nuestra patrona, y guía para la juventud.
A la izquierda vemos el coro de las Madres, donde cada día oramos, personalmente y en comunidad, por nuestra gran familia Ursulina y por todo el mundo.
Madre Ericka
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Bienvenidos a la Capilla del Colegio Santa Ursula.
Soy M. Erika. Hace 56 años ingresé a la Orden Santa Ursula.
La construcción de la capilla se terminó después del fin de la Segunda Guerra Mundial, en 1945. Por eso nuestras Madres quisieron dedicar la Capilla a Nuestra Señora de la Paz.
El famoso profesor y artista Adolfo Winternitz realizó este hermoso mosaico de la Virgen de la Paz. María, tiene en su mano una rama de olivo, símbolo de la Paz y en sus brazos lleva a Jesús que tiene el mundo en sus manos.
A la derecha vemos a nuestra fundadora Santa Angela, que nos inspira con su vida y sus escritos. Y a la izquierda a Santa Ursula, nuestra patrona, y guía para la juventud.
A la izquierda vemos el coro de las Madres, donde cada día oramos, personalmente y en comunidad, por nuestra gran familia Ursulina y por todo el mundo.
Canción “Suban al cielo”
Elenco: Coro de secundaria del colegio
Dirigido por: Profesora Doria Rentería.
Canción “Suban al cielo”
Elenco: Coro de secundaria del colegio
Dirigido por: Profesora Doria Rentería.
Ascensor
Contamos con un ascensor que se dirige a los 3 pisos del colegio. El ascensor es utilizado por alumnas en casos excepcionales.
Ascensor
Contamos con un ascensor que se dirige a los 3 pisos del colegio. El ascensor es utilizado por alumnas en casos excepcionales.
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DIOS SIN MANOS
Para María Montessori la Educación Cósmica es una visión general del mundo, brinda un enfoque hacia el desarrollo del ser humano. A través de grandes lecciones como la línea de la vida donde se le muestra a los niñas el origen y evolución de la vida desde aquella primera partícula que aparece en la Tierra, hasta el día de hoy.
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GANCHOS DE ROPA
Materiales como los ganchos de ropa, del área de vida práctica, permiten ganar tonicidad muscular, lo que repercute de manera importante en la autonomía y futura escritura de las alumnas.
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TORRE ROSA
La Torre Rosa, uno de los materiales Montessori más conocidos del área sensorial, permite a la niña diferenciar y graduar los tamaños a través de la manipulación del material. Favorece la concentración, la secuencia, la creatividad y prepara a la niña para la matemática.
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TABLERO DE SEGUíN I
Luego de trabajar ejercicios de cantidad y numeral del 1 al 10, las niñas conocen cantidades mayores. Forman las cantidades y las unen con el número escrito. Cada vez que se coloca la cantidad se dice: “Aquí hay 11”. Y cuando se coloca el numeral se dice “Aquí dice 11”.
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CALENDARIO LITÚRGICO
Iniciación a la vida litúrgica de la Iglesia.
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TRABAJO DE LA NIÑa
Es el trabajo personal de cada niña a partir de su reflexión.
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PARÁBOLA DEL BUEN PASTOR
El buen Pastor toma la iniciativa de la alianza llamando por su nombre a cada una de las ovejas, porque las conoce y las ama, las ovejas escuchan su voz.
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TIERRA DE JESÚS: MAQUETA DE JERUSALÉN
La pasión y Resurrección de Jesús ocurren en un tiempo determinado y en un lugar especial.
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MAQUETA DE LA RESURRECCIÓN
Jesús resucita manifestando que la vida vence a la muerte.
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PATIO DE CÍRCULOS
Los círculos que vemos en el patio son las zonas seguras para cada aula en caso de sismo o cualquier otra emergencia.
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BIBLIOTECA DE PRIMARIA
Cuenta con amplia variedad de textos escolares, enciclopedias, diccionarios, atlas, literatura infantil y juvenil, así como con libros de entretenimiento, arte y manualidades como origami, cocina y otros, dispuestos en estanterías abiertas.
Además, ofrece otros recursos para el apoyo a tareas escolares e investigaciones a través de: Banco de Libros que incluyen ejemplares en inglés y alemán, laptops y tablets, préstamo de libros y lectura en sala, referencias bibliográficas y fotocopias.
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METALÓFONO
Los instrumentos de percusión como xilófonos, metalófonos y timbales pertenecen a la metodología Orff-Schulwerk. Por su fácil ejecución, permiten desarrollar el aprendizaje de la música por medio de la exploración.
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FLAUTA DULCE TENOR
La flauta dulce es un instrumento de viento de la familia de los vientos de madera. Las hay de plástico y de madera. Como parte de la tradición alemana el estudio de la flauta dulce soprano se inicia en 3° de primaria. En el colegio contamos con flautas dulces sopranos, contraltos, tenores y bajos, cada una suena a una altura diferente y son parte de los talleres de conjunto instrumental (de 5° de primaria a 5to de secundaria).
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XILÓFONO
Como cualquier instrumento de percusión, el xilófono estimula el sentido rítmico, mejora la capacidad motriz, estimula la coordinación óculo-manual y favorece la capacidad de atención, concentración y memoria. Cuando se toca como parte de un conjunto musical, fomenta la empatía y el trabajo en equipo.
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PIANO VERTICAL
El piano permite desarrollar el oído melódico, rítmico y armónico. Es un instrumento fundamental en nuestras clases de música, en los talleres de coro y en el conjunto instrumental de 5to de Primaria a 5to de Secundaria.
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LA LÍNEA NEGRA
Esta es una lección especial de humildad para las niñas de Primaria. Las niñas escuchan la historia de la formación y evolución de la Tierra mientras desenrollan una tela de 33 metros de largo. Al final de la línea aparece una franja roja que significa el tiempo que el hombre habita la Tierra, y lo insignificantes que somos ante la inmensidad el universo.
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LA LÍNEA NEGRA
Esta es una lección especial de humildad para las niñas de Primaria. Las niñas escuchan la historia de la formación y evolución de la Tierra mientras desenrollan una tela de 33 metros de largo. Al final de la línea aparece una franja roja que significa el tiempo que el hombre habita la Tierra, y lo insignificantes que somos ante la inmensidad el universo.
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GEOGRAFÍA
Las niñas se acercan a la geografía a través de mapas de rompecabezas que les permiten identificar, tomando en sus propias manos, los departamentos del Perú, y reconocer así los lugares por donde pasan cuando viajan con sus familias.
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BOTÁNICA y ZOOLOGÍA
Trabajamos a partir de la observación de elementos reales que conducen a las niñas a respetar y cuidar el mundo natural. Ellas comprenden que cada ser o elemento de la naturaleza tiene una misión en el cosmos, que somos inquilinos en la Tierra, y que debemos preservar y cuidar lo que heredamos de nuestros antepasados.
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DESPLAZAMIENTOS
Las niñas utilizan flechas para representar diferentes rutas de desplazamientos, que les permiten desarrollar la organización espacial a través de la experiencia.
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GEOMETRÍA
A través del trabajo con regletas, las niñas representan diversas figuras geométricas, reconocen sus vértices, lados y ángulos. No aprenden de memoria, sino que van reconociendo cada elemento a partir de la construcción que realizan con las regletas.
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COMUNICACIÓN
El alfabeto bicolor es un material muy importante que las niñas usan para el trabajo de lecto-escritura en primer grado. Con ese material, ellas identifican el sonido inicial y final de cada palabra, y son capaces de escribir y leer a partir de la construcción que ellas hacen de palabras, frases y oraciones.
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DESPLIEGUE DEL 45
Este material les permite asociar el número en símbolo con la cantidad que expresa el mismo, y así empiezan a desplegar el sistema decimal.
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TABLERO DE SEGUÍN
Cuando se trabaja con el tablero de Seguín, las niñas tienen la oportunidad de interiorizar la construcción de la formación de decenas. Van construyendo a partir de la manipulación del material concreto, tocando y distribuyendo los bastones de perlas donde corresponde.
Cada material tiene su propio control de error, para que la niña pueda verificar su propio proceso.
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TABLERO DE MULTIPLICACIÓN
El tablero de multiplicación permite que las niñas de segundo grado se aproximen al concepto de multiplicación, de una manera natural y sin presiones de aprender memorísticamente las tablas de multiplicar sino a partir de la manipulación y formación de las tablas.
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TABLERO DE DIVISIÓN
Se utiliza para que las niñas comprendan la noción de división. Ellas realizan trabajos de conteo y reparto para adquirir conceptos que, con otras metodologías, se alcanzan en grados mayores. El material cuenta con su propio control de error para que las niñas puedan autocorregirse. Las niñas observan, revisan el proceso y analizan sus logros.
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GEOGRAFÍA
A través de la manipulación de mapas tipo rompecabezas, las niñas identifican los países de los que oyen hablar y ubican sus banderas. Estudian cada país reconociendo sus características en cuanto a su relieve y sus costumbres.
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GRAMÁTICA
Las alumnas aprenden a identificar cada una de las categorías gramaticales usando símbolos concretos para cada una. Estas categorías tienen una historia que no surge de la invención, sino que responde a la realidad de sus orígenes.
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FRACCIONES
Las niñas aprenden el concepto de fracciones de manera manipulativa con círculos que están divididos en partes. Este material es muy útil para que entiendan la equivalencia entre fracciones y el concepto de fracción como parte de una unidad.
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TABLERO DE PITÁGORAS
Las niñas de tercer grado trabajan con la tabla de Pitágoras, con ella van deduciendo los múltiplos de los números. Este material consta de un tablero con fondo rojo y números serigrafiados del 1 al 100 en fichas de madera.
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LÍNEA DE LA VIDA
Es una lección que se imparte a las niñas para que tengan conocimiento del origen de la vida y su evolución a lo largo del tiempo. Observan fósiles animales disecados, se informan sobre las glaciaciones ocurridas en el planeta, aparición y extinción de diferentes animales hasta llegar a la aparición del hombre.
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ESTAMPILLAS
Trabajando binomios con las estampillas, las niñas van creando mapas mentales que les permiten comprender durante la Primaria algunos conceptos que se trabajan en Secundaria de manera operativa.
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DECANOMIO
El material de decanomio es un material formado por bastones de perlas con los cuales las niñas construyen cada una de las tablas de multiplicar. Tienen la posibilidad de ver todas las tablas en su conjunto, poder trabajar la conmutatividad y los cuadrados perfectos.
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GABINETE DE POTENCIAS
El gabinete de potencias está formado por cadenas con las cuales construyen los cuadrados y potencias de los números del 1 al 10.
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GLOBO TERRÁQUEO
La Geografía se trabaja en Montessori con globos terráqueos que le brindan a la niña la posibilidad de ubicarse desde lo macro hasta lo inmediato. Parten de lo concreto hacia sus investigaciones en libros, que luego plasmarán en redacciones, esquemas y gráficos argumentando de manera sistemática cada uno de sus procesos de investigación.
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EL RELOJ
Algo abstracto, como el tiempo, se hace concreto y tangible en Montessori. Las niñas aprenden a ver la hora manipulando material, construyendo su propio reloj y comprendiendo que la hora se divide en medias horas y cuartos de hora, relacionando este contenido con las fracciones.
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ANTES, AHORA, MAÑANA
Reconocer antes, ahora y mañana como conceptos previos para trabajar los tiempos verbales, constituye un aspecto importante para avanzar con el estudio de la identificación del verbo y los tiempos presente, pasado y futuro.
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MAPA DE CONTINENTES Y OCÉANOS
Las niñas conocen los nombres de los continentes (espacios de tierra) y de los océanos (espacios de agua). Enriquecen su vocabulario y amplían su visión respecto al mundo (lugares, costumbres, vestimenta, alimentación, entre otros), a partir de la investigación.
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SEGUNDA CAJA DE COLORES
Luego de trabajar con colores primarios, las niñas trabajan con este material, a través del cual conocen y parean colores secundarios para ejercitar su percepción visual y diferenciar detalles más sutiles del ambiente.
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LETRAS DE LIJA
La morfología de las letras hechas en lija resalta al tacto, para que las niñas perciban el trazo a través de sus dedos. Las consonantes van sobre fondo rojo y las vocales sobre fondo azul. Las niñas van ejercitando los sonidos iniciales de las palabras de su ambiente, luego sonidos finales e intermedios.
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BANDEJA DE SÉMOLA
La bandeja de sémola permite a las niñas hacer trazos que dejan una evidencia de manera visual que luego desaparece al agitar suavemente la bandeja. Este ejercicio les encanta y constituye un requisito importante para la posterior escritura de letras y números en pizarra y en papel.
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POZA DE PECES
Fue un proyecto diseñado y construido por las niñas de Primaria, y que actualmente sirve para que estudiantes de todos los niveles realicen trabajos de observación del comportamiento de los seres vivos que habitan la laguna.
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ESCUDO SOLIDEO GLORIA
Escudo de la Orden Ursulina de la Unión Romana. Solideo Gloria significa “Solo a Dios sea la gloria”.
Símbolos:
• La Barca: Es el símbolo de martirio de Santa Ursula y de su peregrinar en busca del Señor. La estrella representa la luz del Cristo que guía su camino.
• Los Lirios: Son por la compañía de Santa Ursula en Francia.
• Escudo: Pasión y muerte de Cristo.
• Espíritu Santo: Dio fuerza a Santa Ursula para confesar valientemente la fe hasta el martirio.
• El Laurel y la corona: Expresan la posesión definitiva del reino de la vida eterna.
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LA GRAN DIVISIÓN
Es un material muy atractivo para las niñas con el cual realizan operaciones con números grandes. Aprenden de manera muy fácil la técnica operativa, comprendiendo el concepto y los cambios en cada jerarquía.
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TABLERO DE DECIMALES
Las alumnas parten de una situación contextualizada de su entorno y trabajan con números decimales de manera concreta, realizando los cambios de las jerarquías y comprendiendo su significado.
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GABINETE DE POTENCIAS
Es un material conformado por cadenas, cuadrados y cubos, y sirve para que las niñas descubran cómo se forma el cuadrado y cubo de los números. Pueden realizar comparaciones de tamaño y peso manipulando, por ejemplo, 5 al cuadrado o 5 al cubo.
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CAJAS GRAMATICALES
Las cajas gramaticales constituyen un material esencial para trabajar las funciones de cada una de las categorías gramaticales. Con ellas las niñas trabajan y reconocen las clasificaciones de sustantivos, artículos, adjetivos, verbos, adverbios, entre otros.
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ANÁLISIS GRAMATICAL
Para entender conceptos del lenguaje, las niñas cuentan con material que les permite reconocer de manera fácil los elementos de las oraciones, como sujeto, predicado, objeto directo e indirecto, así como circunstanciales.
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AJEDREZADO
Este tablero les permite a las niñas interiorizar el algoritmo de la multiplicación. Comprenden el valor absoluto y relativo de cada jerarquía.
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ESTAMPILLAS
Las niñas trabajan binomio por binomio y binomios al cuadrado con las estampillas.
Van creando mapas mentales que les permiten comprender en la Primaria, conceptos que comúnmente se trabajan en la secundaria de manera operativa.
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VERTER LÍQUIDOS
Este material ayuda a que la niña ejercite su control, precisión y coordinación ojo – mano, requeridos para la futura escritura. Ejercita a la niña en habilidades que ayudarán a su independencia y autoestima, para que logre realizar esta actividad en su vida diaria, con objetos reales.
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ALFABETO MÓVIL
Las niñas se ejercitan en la adquisición de los sonidos de las letras a través de diferentes actividades. Cuando tienen un bagaje de sonidos, son capaces de unir los mismos y formar sus propias palabras.
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HUSOS
Con este material, las niñas practican la secuencia de números hasta el 9, colocando la cantidad de husos en cada espacio. La niña entiende que 0 es vacío y que, conforme se avanza, la cantidad es mayor (los husos se cuentan en una sola mano y se colocan todos juntos en el espacio respectivo).
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SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
A nivel sensorial las niñas manipulan, conocen, identifican y nombran los sólidos geométricos, conociendo sus características y relacionando sus bases. Este material ejercita a la niña en la futura geometría del espacio y enriquece de una manera considerable su vocabulario.
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PRESENTACIÓn DEL SISTEMA DECIMAL
El sistema decimal se presenta de manera sensorial. Las niñas conocen a través de la manipulación y la comparación de las cantidades, palpando cada una de ellas, entendiendo la unidad, la decena, la centena y la unidad de mil.
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GANCHOS DE ROPA
Materiales como los ganchos de ropa, del área de vida práctica, permiten ganar tonicidad muscular, lo que repercute de manera importante en la autonomía y futura escritura de las alumnas.
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TORRE ROSA
La Torre Rosa, uno de los materiales Montessori más conocidos del área sensorial, permite a la niña diferenciar y graduar los tamaños a través de la manipulación del material. Favorece la concentración, la secuencia, la creatividad y prepara a la niña para la matemática.
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TABLERO DE SEGUíN I
Luego de trabajar ejercicios de cantidad y numeral del 1 al 10, las niñas conocen cantidades mayores. Forman las cantidades y las unen con el número escrito. Cada vez que se coloca la cantidad se dice: “Aquí hay 11”. Y cuando se coloca el numeral se dice “Aquí dice 11”.
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lABORATORIOS
Todas las mesas de trabajo cuentan con equipos, sensores, materiales y reactivos para el desarrollo de técnicas de manipulación adecuadas para un aprendizaje significativo.
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Ducha de emergencia y lavaojos
Los laboratorios cuentan con duchas de bioseguridad y una fuente para el lavado de ojos que se alimentan con agua potable a temperaturas ambiente. Estos equipos se utilizan en caso de emergencia cuando ocurren proyecciones, derrames o salpicaduras de productos químicos.
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Estufa de laboratorio
Las estufas de secado permiten un proceso de esterilización y secado de los materiales de laboratorio, como envases de vidrio o de metal, empleados en sesiones experimentales o trabajos de investigación que requieren condiciones libres de microorganismo o libres de humedad.
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Cámara de flujo laminar
Equipo de alta tecnología que permite el trabajo con muestras biológicas en condiciones libres de contaminación.
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Ducha de emergencia y lavaojos
Los laboratorios cuentan con duchas de bioseguridad y una fuente para el lavado de ojos que se alimentan con agua potable a temperaturas ambiente. Estos equipos se utilizan en caso de emergencia cuando ocurren proyecciones, derrames o salpicaduras de productos químicos.
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Cabina extractora de gases
Permite capturar gases contaminantes que pueden emitir algunos reactivos químicos. El equipo cuenta con un panel que permite regular el flujo de aire de 0 a 100% y posee un prefiltro que retiene los gases y un filtro de carbono activado que funciona como purificador de aire y evita la emisión de gases tóxicos al ambiente.
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CentrÍfuga
Es un equipo que separa los elementos constitutivos de una mezcla, residuos sólidos que se encuentran suspendidos en un medio líquido por sedimentación, o para separar líquidos de diversa densidad gracias a la fuerza centrifuga generada por movimientos giratorios. Este equipo es de vital importancia para sesiones experimentales de nuestras alumnas.
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Espectrofotómetro
Es un equipo de análisis de alta tecnología que permite la detección específica de moléculas y sustancias. También mide la longitud de la onda que es absorbida por una solución y permite realizar experimentos bajo un enfoque cuantitativo.
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BALANZA ANALÍTICA
Instrumento de precisión que sirve para medir masas muy pequeñas, menores al miligramo. Es un equipo muy importante para obtener medidas exactas de los compuestos químicos que se utilizan en las sesiones experimentales e investigaciones científicas.
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MATERIALES PARA EXPERIMENTOS
Los laboratorios cuentan con diferentes materiales e instrumentos como vasos de precipitado, trípodes, rejillas, mecheros de alcohol, morteros, balanzas y otros para que las alumnas trabajen experimentalmente diversos temas relacionados con las áreas de Ciencias que se desarrollan durante el año.
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"MALETAS ROJAS"
El gobierno alemán ha donado al colegio estas maletas que contienen materiales para realizar experimentos sobre diferentes fenómenos físicos como luz, temperatura, presión, electricidad, magnetismo. También contiene instrumentos para construir conocimiento en entornos naturales como materiales para analizar el agua, recolección de nuestras, observación de especies vegetales y animales, entre otros.
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ANIMALES DISECADOS
La Ciencia ha utilizado la taxidermia para fines pedagógicos. El colegio cuenta con ejemplares disecados que se utilizan con las niñas pequeñas para la enseñanza-aprendizaje del estudio biológicos de algunas especies.
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SISTEMA ÓSEO HUMANO
El colegio cuenta con dos esqueletos humanos de tamaño natural, con piezas movibles en la mandíbula, codo, muñeca, rodillas y pelvis, para simular los movimientos reales de las articulaciones y así reforzar el aprendizaje de nuestras alumnas sobre la estructura ósea del ser humano.
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CALENDARIO LITÚRGICO
Iniciación a la vida litúrgica de la Iglesia.
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TRABAJO DE LA NIÑa
Es el trabajo personal de cada niña a partir de su reflexión.
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PARÁBOLA DEL BUEN PASTOR
El buen Pastor toma la iniciativa de la alianza llamando por su nombre a cada una de las ovejas, porque las conoce y las ama, las ovejas escuchan su voz.
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TIERRA DE JESÚS: MAQUETA DE JERUSALÉN
La pasión y Resurrección de Jesús ocurren en un tiempo determinado y en un lugar especial.
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MAQUETA DE LA RESURRECCIÓN
Jesús resucita manifestando que la vida vence a la muerte.
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PATIO DE CÍRCULOS
Los círculos que vemos en el patio son las zonas seguras para cada aula en caso de sismo o cualquier otra emergencia.
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Cámara de flujo laminar
Equipo de alta tecnología que permite el trabajo con muestras biológicas en condiciones libres de contaminación.
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MICROSCOPIO COMPUESTO
Se cuenta con 40 microscopios compuestos con cuatro objetivos (lentes) que van desde los X40 hasta X1000 de aumento para el trabajo de investigación.
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MAQUETAS Y MODELOS ANATÓMICOS
El inventario de maquetas y modelos anatómicos está compuesto por réplicas del cuerpo humano a escala y anatómicamente correctos.
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LA LÍNEA NEGRA
La línea negra es una lección especial que se les presenta a las niñas de Primaria durante cada año. Las niñas escuchan la historia de la formación y evolución de la tierra. Mientras se desenrolla una tela de 33 metros de largo. Escuchan cómo la Tierra se preparó para recibir al hombre, al final de la línea aparece una pequeña franja roja que significa el tiempo que el hombre habita en la Tierra. Y lo insignificante que somos ante el universo. Por eso se llama la lección de humildad.
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EL RELOJ
Algo abstracto, como el tiempo, se hace concreto y tangible en Montessori. Las niñas aprenden a ver la hora manipulando material, construyendo su propio reloj y comprendiendo que la hora se divide en medias horas y cuartos de hora, relacionando este contenido con las fracciones.
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ESTAMPILLAS
Las niñas trabajan binomio por binomio y binomios al cuadrado con las estampillas.
Van creando mapas mentales que les permiten comprender en la Primaria, conceptos que comúnmente se trabajan en la secundaria de manera operativa.
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LA LÍNEA NEGRA
Esta es una lección especial de humildad para las niñas de Primaria. Las niñas escuchan la historia de la formación y evolución de la Tierra mientras desenrollan una tela de 33 metros de largo. Al final de la línea aparece una franja roja que significa el tiempo que el hombre habita la Tierra, y lo insignificantes que somos ante la inmensidad el universo.
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ANTES, AHORA, MAÑANA
Reconocer antes, ahora y mañana como conceptos previos para trabajar los tiempos verbales, constituye un aspecto importante para avanzar con el estudio de la identificación del verbo y los tiempos presente, pasado y futuro.
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ESCUDO SOLIDEO GLORIA
Escudo de la Orden Ursulina de la Unión Romana. Solideo Gloria significa “Solo a Dios sea la gloria”.
Símbolos:
• La Barca: Es el símbolo de martirio de Santa Ursula y de su peregrinar en busca del Señor. La estrella representa la luz del Cristo que guía su camino.
• Los Lirios: Son por la compañía de Santa Ursula en Francia.
• Escudo: Pasión y muerte de Cristo.
• Espíritu Santo: Dio fuerza a Santa Ursula para confesar valientemente la fe hasta el martirio.
• El Laurel y la corona: Expresan la posesión definitiva del reino de la vida eterna.
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ESCUDO SOLIDEO GLORIA
Escudo de la Orden Ursulina de la Unión Romana. Solideo Gloria significa “Solo a Dios sea la gloria”.
Símbolos:
• La Barca: Es el símbolo de martirio de Santa Ursula y de su peregrinar en busca del Señor. La estrella representa la luz del Cristo que guía su camino.
• Los Lirios: Son por la compañía de Santa Ursula en Francia.
• Escudo: Pasión y muerte de Cristo.
• Espíritu Santo: Dio fuerza a Santa Ursula para confesar valientemente la fe hasta el martirio.
• El Laurel y la corona: Expresan la posesión definitiva del reino de la vida eterna.
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ESCUDO SOLIDEO GLORIA
Escudo de la Orden Ursulina de la Unión Romana. Solideo Gloria significa “Solo a Dios sea la gloria”.
Símbolos:
• La Barca: Es el símbolo de martirio de Santa Ursula y de su peregrinar en busca del Señor. La estrella representa la luz del Cristo que guía su camino.
• Los Lirios: Son por la compañía de Santa Ursula en Francia.
• Escudo: Pasión y muerte de Cristo.
• Espíritu Santo: Dio fuerza a Santa Ursula para confesar valientemente la fe hasta el martirio.
• El Laurel y la corona: Expresan la posesión definitiva del reino de la vida eterna.
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LÍNEA DE LA VIDA
Es una lección que se imparte a las niñas para que tengan conocimiento del origen de la vida y su evolución a lo largo del tiempo. Observan fósiles animales disecados, se informan sobre las glaciaciones ocurridas en el planeta, aparición y extinción de diferentes animales hasta llegar a la aparición del hombre.
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FRACCIONES
Las niñas aprenden el concepto de fracciones de manera manipulativa con círculos que están divididos en partes. Este material es muy útil para que entiendan la equivalencia entre fracciones y el concepto de fracción como parte de una unidad.
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DECANOMIO
El material de decanomio es un material formado por bastones de perlas con los cuales las niñas construyen cada una de las tablas de multiplicar. Tienen la posibilidad de ver todas las tablas en su conjunto, poder trabajar la conmutatividad y los cuadrados perfectos.
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ESTAMPILLAS
Trabajando binomios con las estampillas, las niñas van creando mapas mentales que les permiten comprender durante la Primaria algunos conceptos que se trabajan en Secundaria de manera operativa.
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GLOBO TERRÁQUEO
La Geografía se trabaja en Montessori con globos terráqueos que le brindan a la niña la posibilidad de ubicarse desde lo macro hasta lo inmediato. Parten de lo concreto hacia sus investigaciones en libros, que luego plasmarán en redacciones, esquemas y gráficos argumentando de manera sistemática cada uno de sus procesos de investigación.
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GABINETE DE POTENCIAS
El gabinete de potencias está formado por cadenas con las cuales construyen los cuadrados y potencias de los números del 1 al 10.
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MAPA DE CONTINENTES Y OCÉANOS
Las niñas conocen los nombres de los continentes (espacios de tierra) y de los océanos (espacios de agua). Enriquecen su vocabulario y amplían su visión respecto al mundo (lugares, costumbres, vestimenta, alimentación, entre otros), a partir de la investigación.
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lABORATORIOS
Todas las mesas de trabajo cuentan con equipos, sensores, materiales y reactivos para el desarrollo de técnicas de manipulación adecuadas para un aprendizaje significativo.
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GEOGRAFÍA
A través de la manipulación de mapas tipo rompecabezas, las niñas identifican los países de los que oyen hablar y ubican sus banderas. Estudian cada país reconociendo sus características en cuanto a su relieve y sus costumbres.
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TABLERO DE DIVISIÓN
Se utiliza para que las niñas comprendan la noción de división. Ellas realizan trabajos de conteo y reparto para adquirir conceptos que, con otras metodologías, se alcanzan en grados mayores. El material cuenta con su propio control de error para que las niñas puedan autocorregirse. Las niñas observan, revisan el proceso y analizan sus logros.
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TABLERO DE MULTIPLICACIÓN
El tablero de multiplicación permite que las niñas de segundo grado se aproximen al concepto de multiplicación, de una manera natural y sin presiones de aprender memorísticamente las tablas de multiplicar sino a partir de la manipulación y formación de las tablas.
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GRAMÁTICA
Las alumnas aprenden a identificar cada una de las categorías gramaticales usando símbolos concretos para cada una. Estas categorías tienen una historia que no surge de la invención, sino que responde a la realidad de sus orígenes.
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GEOMETRÍA
A través del trabajo con regletas, las niñas representan diversas figuras geométricas, reconocen sus vértices, lados y ángulos. No aprenden de memoria, sino que van reconociendo cada elemento a partir de la construcción que realizan con las regletas.
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BOTÁNICA y ZOOLOGÍA
Trabajamos a partir de la observación de elementos reales que conducen a las niñas a respetar y cuidar el mundo natural. Ellas comprenden que cada ser o elemento de la naturaleza tiene una misión en el cosmos, que somos inquilinos en la Tierra, y que debemos preservar y cuidar lo que heredamos de nuestros antepasados.
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AJEDREZADO
Este tablero les permite a las niñas interiorizar el algoritmo de la multiplicación. Comprenden el valor absoluto y relativo de cada jerarquía.
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GABINETE DE POTENCIAS
Es un material conformado por cadenas, cuadrados y cubos, y sirve para que las niñas descubran cómo se forma el cuadrado y cubo de los números. Pueden realizar comparaciones de tamaño y peso manipulando, por ejemplo, 5 al cuadrado o 5 al cubo.
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CAJAS GRAMATICALES
Las cajas gramaticales constituyen un material esencial para trabajar las funciones de cada una de las categorías gramaticales. Con ellas las niñas trabajan y reconocen las clasificaciones de sustantivos, artículos, adjetivos, verbos, adverbios, entre otros.
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TABLERO DE SEGUÍN
Cuando se trabaja con el tablero de Seguín, las niñas tienen la oportunidad de interiorizar la construcción de la formación de decenas. Van construyendo a partir de la manipulación del material concreto, tocando y distribuyendo los bastones de perlas donde corresponde.
Cada material tiene su propio control de error, para que la niña pueda verificar su propio proceso.
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DIOS SIN MANOS
Para María Montessori la Educación Cósmica es una visión general del mundo, brinda un enfoque hacia el desarrollo del ser humano. A través de grandes lecciones como la línea de la vida donde se le muestra a los niñas el origen y evolución de la vida desde aquella primera partícula que aparece en la Tierra, hasta el día de hoy.
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DESPLIEGUE DEL 45
Este material les permite asociar el número en símbolo con la cantidad que expresa el mismo, y así empiezan a desplegar el sistema decimal.
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LA GRAN DIVISIÓN
Es un material muy atractivo para las niñas con el cual realizan operaciones con números grandes. Aprenden de manera muy fácil la técnica operativa, comprendiendo el concepto y los cambios en cada jerarquía.
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TABLERO DE PITÁGORAS
Las niñas de tercer grado trabajan con la tabla de Pitágoras, con ella van deduciendo los múltiplos de los números. Este material consta de un tablero con fondo rojo y números serigrafiados del 1 al 100 en fichas de madera.
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ANÁLISIS GRAMATICAL
Para entender conceptos del lenguaje, las niñas cuentan con material que les permite reconocer de manera fácil los elementos de las oraciones, como sujeto, predicado, objeto directo e indirecto, así como circunstanciales.
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COMUNICACIÓN
El alfabeto bicolor es un material muy importante que las niñas usan para el trabajo de lecto-escritura en primer grado. Con ese material, ellas identifican el sonido inicial y final de cada palabra, y son capaces de escribir y leer a partir de la construcción que ellas hacen de palabras, frases y oraciones.
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DESPLAZAMIENTOS
Las niñas utilizan flechas para representar diferentes rutas de desplazamientos, que les permiten desarrollar la organización espacial a través de la experiencia.
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POZA DE PECES
Fue un proyecto diseñado y construido por las niñas de Primaria, y que actualmente sirve para que estudiantes de todos los niveles realicen trabajos de observación del comportamiento de los seres vivos que habitan la laguna.
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LETRAS DE LIJA
La morfología de las letras hechas en lija resalta al tacto, para que las niñas perciban el trazo a través de sus dedos. Las consonantes van sobre fondo rojo y las vocales sobre fondo azul. Las niñas van ejercitando los sonidos iniciales de las palabras de su ambiente, luego sonidos finales e intermedios.
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"MALETAS ROJAS"
El gobierno alemán ha donado al colegio estas maletas que contienen materiales para realizar experimentos sobre diferentes fenómenos físicos como luz, temperatura, presión, electricidad, magnetismo. También contiene instrumentos para construir conocimiento en entornos naturales como materiales para analizar el agua, recolección de nuestras, observación de especies vegetales y animales, entre otros.
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Cámara de flujo laminar
Equipo de alta tecnología que permite el trabajo con muestras biológicas en condiciones libres de contaminación.
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MATERIALES PARA EXPERIMENTOS
Los laboratorios cuentan con diferentes materiales e instrumentos como vasos de precipitado, trípodes, rejillas, mecheros de alcohol, morteros, balanzas y otros para que las alumnas trabajen experimentalmente diversos temas relacionados con las áreas de Ciencias que se desarrollan durante el año.
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TABLERO DE DECIMALES
Las alumnas parten de una situación contextualizada de su entorno y trabajan con números decimales de manera concreta, realizando los cambios de las jerarquías y comprendiendo su significado.
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SISTEMA ÓSEO HUMANO
El colegio cuenta con dos esqueletos humanos de tamaño natural, con piezas movibles en la mandíbula, codo, muñeca, rodillas y pelvis, para simular los movimientos reales de las articulaciones y así reforzar el aprendizaje de nuestras alumnas sobre la estructura ósea del ser humano.
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ANIMALES DISECADOS
La Ciencia ha utilizado la taxidermia para fines pedagógicos. El colegio cuenta con ejemplares disecados que se utilizan con las niñas pequeñas para la enseñanza-aprendizaje del estudio biológicos de algunas especies.
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BANDEJA DE SÉMOLA
La bandeja de sémola permite a las niñas hacer trazos que dejan una evidencia de manera visual que luego desaparece al agitar suavemente la bandeja. Este ejercicio les encanta y constituye un requisito importante para la posterior escritura de letras y números en pizarra y en papel.
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VERTER LÍQUIDOS
Este material ayuda a que la niña ejercite su control, precisión y coordinación ojo – mano, requeridos para la futura escritura. Ejercita a la niña en habilidades que ayudarán a su independencia y autoestima, para que logre realizar esta actividad en su vida diaria, con objetos reales.
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Ducha de emergencia y lavaojos
Los laboratorios cuentan con duchas de bioseguridad y una fuente para el lavado de ojos que se alimentan con agua potable a temperaturas ambiente. Estos equipos se utilizan en caso de emergencia cuando ocurren proyecciones, derrames o salpicaduras de productos químicos.
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METALÓFONO
Los instrumentos de percusión como xilófonos, metalófonos y timbales pertenecen a la metodología Orff-Schulwerk. Por su fácil ejecución, permiten desarrollar el aprendizaje de la música por medio de la exploración.
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MAQUETAS Y MODELOS ANATÓMICOS
El inventario de maquetas y modelos anatómicos está compuesto por réplicas del cuerpo humano a escala y anatómicamente correctos.
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GEOGRAFÍA
Las niñas se acercan a la geografía a través de mapas de rompecabezas que les permiten identificar, tomando en sus propias manos, los departamentos del Perú, y reconocer así los lugares por donde pasan cuando viajan con sus familias.
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PIANO VERTICAL
El piano permite desarrollar el oído melódico, rítmico y armónico. Es un instrumento fundamental en nuestras clases de música, en los talleres de coro y en el conjunto instrumental de 5to de Primaria a 5to de Secundaria.
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MICROSCOPIO COMPUESTO
Se cuenta con 40 microscopios compuestos con cuatro objetivos (lentes) que van desde los X40 hasta X1000 de aumento para el trabajo de investigación.
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XILÓFONO
Como cualquier instrumento de percusión, el xilófono estimula el sentido rítmico, mejora la capacidad motriz, estimula la coordinación óculo-manual y favorece la capacidad de atención, concentración y memoria. Cuando se toca como parte de un conjunto musical, fomenta la empatía y el trabajo en equipo.
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SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
A nivel sensorial las niñas manipulan, conocen, identifican y nombran los sólidos geométricos, conociendo sus características y relacionando sus bases. Este material ejercita a la niña en la futura geometría del espacio y enriquece de una manera considerable su vocabulario.
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FLAUTA DULCE TENOR
La flauta dulce es un instrumento de viento de la familia de los vientos de madera. Las hay de plástico y de madera. Como parte de la tradición alemana el estudio de la flauta dulce soprano se inicia en 3° de primaria. En el colegio contamos con flautas dulces sopranos, contraltos, tenores y bajos, cada una suena a una altura diferente y son parte de los talleres de conjunto instrumental (de 5° de primaria a 5to de secundaria).
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ALFABETO MÓVIL
Las niñas se ejercitan en la adquisición de los sonidos de las letras a través de diferentes actividades. Cuando tienen un bagaje de sonidos, son capaces de unir los mismos y formar sus propias palabras.
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Cámara de flujo laminar
Equipo de alta tecnología que permite el trabajo con muestras biológicas en condiciones libres de contaminación.
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PRESENTACIÓn DEL SISTEMA DECIMAL
El sistema decimal se presenta de manera sensorial. Las niñas conocen a través de la manipulación y la comparación de las cantidades, palpando cada una de ellas, entendiendo la unidad, la decena, la centena y la unidad de mil.
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HUSOS
Con este material, las niñas practican la secuencia de números hasta el 9, colocando la cantidad de husos en cada espacio. La niña entiende que 0 es vacío y que, conforme se avanza, la cantidad es mayor (los husos se cuentan en una sola mano y se colocan todos juntos en el espacio respectivo).
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Cabina extractora de gases
Permite capturar gases contaminantes que pueden emitir algunos reactivos químicos. El equipo cuenta con un panel que permite regular el flujo de aire de 0 a 100% y posee un prefiltro que retiene los gases y un filtro de carbono activado que funciona como purificador de aire y evita la emisión de gases tóxicos al ambiente.
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BALANZA ANALÍTICA
Instrumento de precisión que sirve para medir masas muy pequeñas, menores al miligramo. Es un equipo muy importante para obtener medidas exactas de los compuestos químicos que se utilizan en las sesiones experimentales e investigaciones científicas.
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Ducha de emergencia y lavaojos
Los laboratorios cuentan con duchas de bioseguridad y una fuente para el lavado de ojos que se alimentan con agua potable a temperaturas ambiente. Estos equipos se utilizan en caso de emergencia cuando ocurren proyecciones, derrames o salpicaduras de productos químicos.
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Estufa de laboratorio
Las estufas de secado permiten un proceso de esterilización y secado de los materiales de laboratorio, como envases de vidrio o de metal, empleados en sesiones experimentales o trabajos de investigación que requieren condiciones libres de microorganismo o libres de humedad.
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BIBLIOTECA DE PRIMARIA
Cuenta con amplia variedad de textos escolares, enciclopedias, diccionarios, atlas, literatura infantil y juvenil, así como con libros de entretenimiento, arte y manualidades como origami, cocina y otros, dispuestos en estanterías abiertas.
Además, ofrece otros recursos para el apoyo a tareas escolares e investigaciones a través de: Banco de Libros que incluyen ejemplares en inglés y alemán, laptops y tablets, préstamo de libros y lectura en sala, referencias bibliográficas y fotocopias.
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SEGUNDA CAJA DE COLORES
Luego de trabajar con colores primarios, las niñas trabajan con este material, a través del cual conocen y parean colores secundarios para ejercitar su percepción visual y diferenciar detalles más sutiles del ambiente.
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CentrÍfuga
Es un equipo que separa los elementos constitutivos de una mezcla, residuos sólidos que se encuentran suspendidos en un medio líquido por sedimentación, o para separar líquidos de diversa densidad gracias a la fuerza centrifuga generada por movimientos giratorios. Este equipo es de vital importancia para sesiones experimentales de nuestras alumnas.
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Espectrofotómetro
Es un equipo de análisis de alta tecnología que permite la detección específica de moléculas y sustancias. También mide la longitud de la onda que es absorbida por una solución y permite realizar experimentos bajo un enfoque cuantitativo.